Priporočena 2019

Izbira Urednika

Podnebne spremembe lahko pospešijo satelitov
Skoraj popoln krog v vesolju
Army Biodefense Lab se zaustavi, da preveri, če kaj manjka

Za osamosvojitveno obdobje je potrebno preseči vran

Anonim

Ko je Aesop napisal svojo zaslišanje o žednem junaku, ki je prodrl kamenček v bok, da bi dvignil vodo do višine, je zamišljal vrana - ne osnovni šolar. In znanstveniki so dali prave različice tega testa celotnim čredam vrane in sorodnih ptic, da bi preizkusili svoje pametne podatke. Zdaj so obrnili mize in dobili Aesopov test za otroke. Rezultati niso nič za človeka, da se hvalijo. Kljub temu, da so rešili eno vrsto uganke, ki je vdrla vrana, so morda otroci pokazali, kako človeški um obravnava probleme drugače kot ptičje brenkanje.

Povezave, ki sem jih napisala o lanskem letu, so bile nove kaledonske vrane. Ob soočenju s čisto cevjo, ki je imela plavajočo koščko hrane tik pod njihovim dosegom, so se vrane naučile, da spuščanje kamnov v vodo povzroča, da se hrana dvigne bližje kljunom. Na manjših so se naučili izbrati večje predmete in zavrniti lahke stiroporne koščke v korist potopljenih gumijastih kosov. Ugotovili so tudi, da nobeden od teh trikov ni deloval v cevi, napolnjeni s peskom, namesto vode.

V študiji, objavljeni ta teden v PLoS ONE, so raziskovalci preizkusili 80 otrok v starosti od 4 do 10 let pri nalogah, s katerimi so se v prejšnjih študijah srečevale evrazijske jajčice. Ugotovili so, da bi bili otroci, ko so se starali, starejši, bi lahko bolje rešili uganke. Otroci z bolj razvitimi mislimi bi sklepali odnos med metanjem predmetov v cev in pridobivanjem nagrade, ki je plavalo v notranjost. (Namesto koščine mesa je bila nagrada za otroke žeton, ki bi se lahko zamenjal za nalepko po lastni izbiri).

Prvi dve nalogi sta bila preprosta. V enem so otroci videli vodo in drugo žagovino, tako z nalepkami, ki so na vrhu. Če so se (v času petih poskusov) naučili, da bi kamne spustili v cev za vodo in ignorirali žagovino, so minili.

V drugem testu so otroci videli eno cev vode in skledo iz rumenih "frnikole". Polmera frnikole so bile dejansko kroglice iz plute. Predmeti so se morali naučiti uporabljati merilnike, da bi dobili svoj žeton, neupoštevajoč neuporabne plutovinaste kroglice.

Med 4 in 7 leti so otroci v veliki meri lahko naučili rešitve teh dveh nalog. To se ujema z uspešnostjo evrazijskih jaj in novokaledonskih vrana, ki so opravili iste teste. To ni bilo, dokler so bili otroci starih 8 ali več, da so rešili uganke na prvem poskusu, ki so nadvse pametne ptice.

"Presenečeni smo bili", da je potreboval otrok, star kot osemnajst let, da bi v ustih nadvladali vrana, pravi višji avtor Nicola Clayton. Seveda, okoliščine niso bile enake. Ptice so delale za zelo motivirane dele mesa, medtem ko so otroci lahko osvojili samo nalepke. In ptičje oči so tik ob njihovi kljunovi. Toda otroci imajo roke.

Zadnja naloga je bila tista, ki jo v prejšnji študiji niso nikoli obvladovali. Predmeti so videli tri čiste cevi. Nagrada je bila v osrednji cevi, vendar so bile samo dve zunanji dve cevi dovolj široke, da so kamne spustile. Ne glede na otroke ali ptice je bila ena od teh zunanjih cevi povezana v obliki U do središča. Torej spuščanje kamnov v to cev bi tudi vodo v sredini vzpon tudi. To je dovolj preprosto, da dobite nagrado, dokler se ne obnašate, če mislite, da je to, kar vidite, nemogoče.

Najmlajši otroci so bili kot ptice v izgubi. Toda sedemletniki bi se lahko naučili rešiti uganko in otroci, starejši od 8 let, so to hitro obvladali. Ko so raziskovalci pozneje pozabili, kako je sestavljanka delala, so nekateri otroci vse ugotovili: »Vijolična ima povezovalno cev, « je rekel en osemletnik. Drugi so se naučili trika, ne da bi ugibali mehanizem: "Ena cev ga je naredila višja, druga pa ni, zakaj", ponujena sedemletna.

Raziskovalci, ki so to nalogo dali evrazijskim jajčkom, in jih opazovali, so neuspešni, so uganili, da ptice ne bi mogle preseči kontraintuitnega odnosa, ki so ga videli. Človeški otroci so morda uspeli, ker so se njihovi možgani drugače približali problemu. Če vidimo jasen vzrok in učinek (kamen gre v eno cev in vodo, ki se dviga v drugem), bi se lahko naučili uporabljati v njihovo korist, tudi brez razumevanja.

Druga možnost je, da so otroci preprosto imeli boljše namige. Ko so se otroci najprej soočili z uničujočo U-cevko, so morali raziskovalci pozvati, naj poskusijo nekaj in vidijo, kaj se je zgodilo. Ptice niso imele te prednosti. Poleg tega sta bili v prejšnji študiji U-cevi preskušeni samo dve jajci. Bili so dovolj pametni, da bi preprosto rešili druge naloge, vendar je mogoče, da imajo nekje pametnejše vrstnike, ki bi lahko rešili tudi tretjo nalogo. "Samo ne vemo, " pravi Clayton.

Otroci danes vidijo nemogoče stvari, ki izgledajo. Stensko stikalo osvetljuje celotno sobo; krmilnik Wii zvoni kegljišče; Baba se pojavi v dnevni sobi preko Skypea. Avtorji pravijo, da sprejemanje nemogočnosti sploh ni normalna faza razvoja človeških možganov. Namesto tega bi se morda kaj naučile ljudi, ko bodo odraščali v tehnoloških družbah. "To je vprašanje, ki bi ga rad nadaljeval, " pravi Clayton.

Naše poznavanje elektronskih pripomočkov je morda edina stvar, ki ljudem daje prednost pred vranami v izzivih Aesop. Dokler ne bomo odgovorili na to vprašanje, bomo za nekaj časa lahko zadržali občutek rahle kognitivne superiornosti.

Lucy G. Cheke, Elsa Loissel in Nicola S. Clayton (2012). Kako otroci rešijo Aesopovo bombo? PLoS EN: 10.1371 / journal.pone.0040574

Slika: ilustracija Mila Winter za "Vrana in vrača" iz Aesopa za otroke, 1919; naložil Flickr AnnaleeBlysse. Številke iz papirja Cheke et al.

Priljubljene Kategorije

Top